“遴選條件放寬一點(diǎn),學(xué)歷設(shè)置成本科以上,不要設(shè)置全日制,可以設(shè)置學(xué)士學(xué)位證,讓更多的人充分競(jìng)爭(zhēng),選拔出品德和能力好的人?!鼻安痪?,山東德州一網(wǎng)友在“領(lǐng)導(dǎo)留言板”建議公務(wù)員遴選時(shí)放寬學(xué)歷限制。對(duì)此,德州相關(guān)部門回復(fù):遴選機(jī)關(guān)不再對(duì)學(xué)歷性質(zhì)限制為“全日制”。(7月11日 法制日?qǐng)?bào))
公務(wù)員遴選搭建基層公務(wù)員上升的“直通車”,構(gòu)建起人才競(jìng)技的“大舞臺(tái)”,給基層公務(wù)員注入了“強(qiáng)心針”,其積極作用顯而易見(jiàn)。然而,個(gè)別地方要求“全日制”的學(xué)歷限制,不僅人為提高了門檻,暴露了“唯學(xué)歷”“唯文憑”的頑瘴痼疾,更違背就業(yè)公平,其危害不容小覷。
正所謂“英雄不問(wèn)出處”。不論是全日制學(xué)歷,還是非全日制學(xué)歷,不過(guò)是兩種不同的教育形式,都是國(guó)家認(rèn)可的學(xué)歷,不應(yīng)區(qū)別對(duì)待。然而,在現(xiàn)實(shí)生活中,總有一些單位戴著有色眼鏡看待“非全日制”文憑,認(rèn)為“非全日制”是“注水文憑”,難以和全日制正規(guī)院校文憑相提并論。事實(shí)上,公務(wù)員遴選考的絕不是一紙“文憑”,而是真才實(shí)學(xué)。報(bào)名只是門檻,關(guān)鍵還在于靠真本事才能考得上。但是人為設(shè)限,有違“不拘一格降人才”的用人之道,更澆滅了“非全日制”基層公務(wù)員的奮斗激情。
“法定職責(zé)必須為、法無(wú)授權(quán)不可為”是政府依法行政的重要表現(xiàn),更是貫徹依法治國(guó)方略的應(yīng)有之義。在《公務(wù)員公開(kāi)遴選辦法》中并無(wú)規(guī)定只有全日制學(xué)歷才能報(bào)考,《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》明確指出,“各級(jí)公務(wù)員招錄、事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)招聘要按照崗位需求合理制定招考條件、確定學(xué)歷層次,在招聘公告和實(shí)際操作中不得將畢業(yè)院校、國(guó)(境)外學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方式作為限制性條件?!边@些,都樹(shù)立起了鮮明的用人導(dǎo)向,然而,不少公務(wù)員遴選卻將“全日制”學(xué)歷作為門檻,無(wú)疑作了壞的示范,導(dǎo)致許多企事業(yè)單位紛紛效仿,不僅容易導(dǎo)致就業(yè)不公,更造成了人才浪費(fèi),得不償失。
新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代。而每一個(gè)奮斗的人生都值得被尊重、被鼓勵(lì)。優(yōu)秀的干部不應(yīng)因非全日制的學(xué)習(xí)方式成為發(fā)展的“絆腳石”。唯有構(gòu)建監(jiān)管的“天網(wǎng)”,建立健全糾錯(cuò)機(jī)制,高揚(yáng)處罰的利劍,讓制度長(zhǎng)出“牙齒”,打破“隱形門檻”,摒棄學(xué)歷“偏見(jiàn)”,讓每個(gè)人都有人生出彩機(jī)會(huì),才能真正激發(fā)廣大基層干部爭(zhēng)當(dāng)“強(qiáng)國(guó)先鋒”,跑出優(yōu)異成績(jī),激蕩起民族復(fù)興的澎湃春潮。(王鳴鏑)
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